Publico objetivo

Este trabajo va dedicado a la población comprendida entre los 17 y 23 años porque son el futuro inmediato de Barranquilla,se fomentara hábitos de responsabilidad ciudadana , para motivar a este sector a erradicar malas costumbres como arrojar basuras a los arroyos y tirar desperdicios a la calle.

Categoría y Sub-categorías de análisis

Categorías de Análisis

1. Impacto Económico

2.Salud

3.Valores

4. Social

5. Político

6.Impacto Visual 

Sub-Categorías

1.Desarrollo

2. Recreación y Deporte

3.Responsabilidad

4.Familia y Comunidad

5.Leyes y Normas

6.Desorden y Suciedad



Ámbito
El ámbito que se manejara en la investigación es el social.

Lista de tareas

• Recolectar carteles sociales : Internet, Libros, Revistas
• Recopilar información: Internet, Libros, Revistas
• Analizar referentes visuales 
• Tomar registros fotográficos a contaminación del espacio publico y arroyos
• Analizar diferentes tipografias que tengan impacto 

Cronograma

Agosto

Septiembre

Octubre- Noviembre

Objetivos

Objetivo General 

Fomentar habitos de responsabilidad ambiental en este caso el arrojo de basura en arroyos y al espacio publico en los ciudadanos  barranquilleros  a través de un proyecto de gestión social que recurra al cartelismo  social.

Objetivos Específicos 

Aprovechar las principales características  del cartel social para el diseño de carteles 

Usar imágenes que transmitan no solo información narrtativa sino también ideas y conceptos

Uso de tipografía llamativa
Emplear colores llamativos y representativos de un medio ambiente saludable

Usar mensajes críticos y directos 

Cumpliendo con su función de ser visto por dos sentidos el artístico ya que es disfrutado y el intelectual por su impacto el cual hace reflexionar y meditar.

Problema

La comunidad barranquillera cada vez esta mas desinteresada por las consecuencias de la responsabilidad ambiental como el arrojar basura en las calles cuando llueve y contaminar con estas el espacio publico , generando problemas de bienestar social para el desarrollo humano,impacto económico y salud. Las preocupaciones por colaborar en la erradicación de este mal  social han llevado a considerar a personas desde la política, economía, y las comunicaciones para resolver este fin común.Es una pieza que se inscribe en el entorno urbano constituyendo un estimulo visual creativo capaz de funcionar en y proyectar información concreta.

La solución que plantea el proyecto es usar al diseño grafico como medida de comunicación directa, eficaz y funcional para fometantar modos de interés humano por el medio ambiente ; por lo tanto se propone utilizar el cartel (como pieza de colección por sus ilustraciones exclusivas y conceptos únicos  ) como medio impreso por sus capacidades comunicacionales, condiciones de recepción, impacto y claridad, con la certeza  de infundir en los barranquilleros la responsabilidad ambiental.

Justificacion

El proyecto planteado buscar despertar la responsabilidad ambiental en la población barranquillera, usando cartel de colección   como pieza grafica, gracias a sus capacidades comunicacionales y condiciones de recepción sigue siendo una de las formas más aceptadas y captadas por las personas. El aporte del diseñador grafico es lograr lo anterior en la ciudad de Barranquilla usando el cartel social ya que se estaría trabajando  para despertar la cultura de responsabilidad ambiental.

Contaminación ambiental por arrojo de basura a los arroyos y al espacio publico en Barranquilla ( Carteles Coleccionables)

PRINCIPALES FUNCIONES DEL CARTEL

1.- La función de la información
Forma parte de una red de comunicaciónes que relaciona un emisor
con un receptor (el individuo) con vista a llevar un conocimiento
y su objetivo a modificar su comportamiento.

2.- La función de persuasión
Lo que propone el afiche, es un repertorio de los significados ideales
y emotivos de un producto, que introducen en la persona sentimientos
complejos como: deseo de compra, confianza en la marca, originalidad
o imagen satisfactoria.

3.- La función económica
el afiche tiene que hacer vender un producto

4.- La función de seguridad
El universo creado por la publicidad es un universo estable y seguro.

5.- La función educadora
La imagen por su contacto inmediato y totalizador respecto al receptor
implica una nueva estructuración de sus hábitos sensitivos y cognitivos;
constituye de hecho, un proceso de educación.

6.- La función ambiental
El afiche hoy en día es un elemento del escenario urbano.

7.- La función estética
El afiche constituye un medio plástico que puede contener un elevado
valor estético

8.- La función creativa
El creador tiene que recurrir a las innovaciones constantemente, del grafismo
de la sicología, de las técnicas ( nuevos procedimientos de impresión,
materiales (backline, gigantografía).
El afiche es un gran crisol en el que se funde arte, ciencia y técnica propiciando
muchas veces un alto nivel creativo.

www.plataforma.uchile.cl , 18/08/10



Bibliográfia

• BERMEJO BERROS, Jesús . Publicidad y cambio social. Sevilla : Comunicación social ediciones y publicaciones,2005.
  
  
• BARNICOAT,John.Los Carteles su historia y su lenguaje.Barcelona: Editorial Gustavo Gili SA,2003.
  
• FOSTER,Jhon.New masters of poster design.Beverly Massachusetts:Rockport Publishers Inc,2006.

Tipo de escritura

Jeroglífica, usada en inscripciones de monumentos y decoración principalmente. Es el tipo de escritura más antiguo y complejo. Se empleó desde el 3100 a.C., fecha aproximada del primer papiro conocido y el 394 d.C. Era un tipo de escritura sagrada, llamada 'escritura de la palabra de dios', y como tal se empleaba en sarcófagos, tumbas, monumentos y esculturas. Se representaba con gran detalle. La palabra jeroglífico deriva del griego 'ta hieroglyphica' que significa 'las letras talladas en piedra' y se debe a la asociación de los jeroglíficos con las inscripciones monumentales. A pesar de que algunas personas, además de los escribas, la sabían leer y escribir, la escritura jeroglífica era la más desconocida y estaba reservada a muy pocos. Se escribía en cualquier sentido (excepto de abajo a arriba) y en líneas o columnas.

Tipos de signos

Los Pictograma: (símbolo representativo)

El hombre empezó a registrar la historia de lo que lo rodeaba haciendo dibujos en las paredes de las cavernas. Las pinturas de los objetos se convirtieron en símbolos o pictogramas. Éstos muestran cosas y son muy representativos: el dibujo de un árbol significa un árbol, el de una vaca significa una vaca. Esencialmente, el lenguaje se componía completamente de sustantivos (gente, lugares y cosas), los cuales lo hacían muy fácil de aprender. Pero como la sociedad se desarrolló y se hizo más compleja, se hicieron necesarios los símbolos para aquellas cosas que no podían ser vistas. Los pictogramas adquirieron significados adicionales. Por ejemplo, el dibujo de una vaca podía significar vaca o riqueza, ya que en el comercio se usaba el ganado como valor. Luego los pictogramas se transformaron en símbolos no representativos, se hizo necesario que la gente aprendiera sus nuevos significados.

Los ideogramas: (imágenes e ideas para construir un contenido)
Representan palabras enteras, generalmente con raíces de dos o tres consonantes. Cuando el ideograma representa la imagen de su propio objeto entonces se convierte en un pictograma. Los ideogramas pueden describir objetos o acciones, pero nunca conceptos abstractos que están representados por fonogramas.

Aunque algunos ideogramas eran semi - representativos, se necesitaba más aprendizaje para entenderlos cuando estaban agrupados debido a que eran esencialmente simbólicos. Este aprendizaje necesario hacía que las sociedades se dividieran en dos grupos: los que entendían el sistema escrito y los que no. Se desarrolló un creciente conjunto de símbolos, que se hacía cada vez más difícil de aprender. No había conexión entre el lenguaje hablado y el escrito, así que la gente tenía que aprender dos sistemas que no estaban relacionados.

Los fonogramas: (uso de signos formales y abstractos que corresponden a sonidos. Signos que corresponden a palabras. Signos que corresponden a sílabas. Signos que corresponden a sonidos elementales)

 Son signos que dan lugar a sílabas. Un fonograma representa únicamente un sonido (conjunto de consonantes) sin relación con el objeto descrito. Por ejemplo, la palabra empleada para el término 'hijo' suena como 'pato' (Sa) y el símbolo empleado es el mismo en ambos casos. Los más comunes son los uniconsonánticos. Pero una escritura no puede constar sólo de pictogramas, pues requeriría demasiados símbolos. Los egipcios combinaron el lenguaje ideográfico con el fonético. Su origen se encuentra en la pictografía: el sol está representado por un disco, el buey por una imagen de buey. Pero este sistema aparentemente tan sencillo no permite interpretar más que ideas simples, más o menos numerosas, pero siempre materiales, por lo que el uso del signo se extendió a nociones más amplias, p.e. el disco solar se empleaba para representar el día (como ideograma) y en un ámbito más amplio para determinar nociones relacionadas con el tiempo en su función de determinativo.

Las vocales no existían de manera que el jeroglífico sólo transcribe el esqueleto consonántico de la palabra. Los símbolos pueden ser unilíteros, bilíteros, trilíteros e incluso cuatrilíteros. El primer caso nos lleva a lo que conocemos como alfabeto, pero hay que tener en cuenta que en el Antiguo Egipto no existía un alfabeto tal y como lo entendemos hoy.

Cuando se intenta leer un texto jeroglífico es normal que se produzcan confusiones, que no errores, en la traducción, debido a los signos polífonos, que pueden leerse de formas diferentes, y los homófonos, que se pronuncian igual. Además a las palabras, entendidas como signos, se les añaden complementos fonéticos, que precisan la pronunciación, o determinativos, que caracterizan el sentido.

 1997-2010 La Tierra de los Faraones http://www.egiptologia.org/escritura/introduccion/
http://www.roc21.com/blog/2007/02/15/pictograma-ideograma-transicion-y-fonograma/
http://members.fortunecity.es/kaildoc/egipto/escritura.htm

Categoría y Sub-categorías de análisis

Categoría de análisis

•    Los Jeroglíficos: Como forma de escritura colorida y decorada y también como documentos administrativos, legislativos, comerciales, plegarias, leyendas y literatura.

Sub-Categorías de análisis

• Pictogramas : dibujos estilizados que representan cosas o seres
•  Ideogramas:  combinaciones de de signos que representan ideas
•  Fonogramas: signos que representan sonidos

Antiguo Egipto

La civilización Egipcia, hizo aportes invaluables a la historia de la escritura gracias al uso del papiro y de los jeroglíficos.

Esta cultura obtuvo sistemas de escritura que solo fueron empleadas por ellos, ya que se encontraban aislados por el rio Nilo y los desiertos, por esta razón estuvieron aislados de sus vecinos durante los siglos de formación, cuando llego la expansión imperial los egipcios tenían un fuerte sentido de pertenencia, y no tenían deseo de atraer a otras personas ya que las consideraban inferiores.

Su escritura era muy colorida y decorada, esta era una verdadera escritura, era muy compleja lo que permitía que escribieran documentos administrativos, legislativos, comerciales, plegarias, leyendas y toda clase de literatura.

Los Jeroglíficos

Se conoce jeroglífico a la escritura egipcia, su significado es “Escritura de dioses”.
Los jeroglíficos están constituidos por tres clases de signos:

·         Pictogramas e ideologías:

·         Fonogramas

·         Signos determinantes

Cursiva hierática o sacerdotal

Esta escritura es conocida por ser mas practica para la copia rápida, esta era usada en los textos funerarios y en los textos sagrados.

Demótica

La cursiva hierática evoluciona y a mediados del primer milenio aparece la cursiva demótica, empleada para textos civiles y luego reemplaza a la hierática en los textos sagrados.

Copta

A partir del siglo IV la escritura copta sustituye a las anteriores, un alfabeto de 32 letras (25 de estas tomadas del alfabeto griego).

Normalmente las líneas de un jeroglífico se leen de derecha a izquierda, y el sentido de la lectura viene indicado por la orientación de las cabezas humanas y de los pájaros, el lector debe leer de tal modo que se vaya encontrando con las caras o los picos de las figuras.

Papiro

Se considera el papiro como el antecesor del papel, su aspecto exterior tiene cualidades: color, flexibilidad, tersura, y facilidad para recibir tinta.

La planta de la cual se extrae crece en las tierras del Delta del Nilo, el tallo es de forma triangular y este puede medir de 3 a 6 metros de alto. Los egipcios lo usaron por su gran abundancia no solo para escribir sino también como leña, fibra para cuerdas, ropa, calzado entre otras.

Para obtener el rollo de papiro se cortaba el tallo en tiras largas y delgadas y se colocaba una al lado de otra, montando ligeramente cada una sobre al anterior; superponiendo luego en disposición cruzada dos de las capas así formadas. Se obtenía una lámina flexible que era finalmente sometida a secado por presión y pulida luego. Encolando con engrudo de almidón las láminas, se obtenía, por último, una larga hoja de varios metros de longitud (hasta cuarenta) que se encogía enrollándola sobre sí misma.

El comienzo del texto se encuentra en la parte derecha del rollo. Al final del texto suelen haber colofones en los que expresaba la fidelidad del texto, el nombre del copista y la fecha.

La tinta roja se empleaba en todo lo que se consideraba importante: títulos, nuevos parrafos, encabezamientos. La tinta permitió la ilustración del rollo, inicialmente solo se ilustró el Libro de los Muertos, luego las ilustraciones acompañaron los textos religiosos y su fin no era estético sino mágico.

Los rollos escritos se guardaban en jarras, en cajas de madera o en bolsas de piel. A veces las bolsas de piel tenían  un asa para poder ser transportadas con facilidad. Y en ocasiones del recipiente colgaba una tarjeta con el título del rollo que contenía.

Los Escribas

Los escribas eran los hombres que dominaban la lectura y escritura, este era de gran consideración social. Gracias a ellos fue posible el mantenimiento casi inmutable del estado egipcio. Ellos educaban al pueblo y a las clases dirigentes. Los escribas eran de casta poderosa.

Los aprendices de la escritura jeroglífica tenían que dominar la complejidad de esta y un arduo trabajo, hacia los 10 años de edad los niños ingresaban a estudiar y duraban pocos años, solamente los más dotados prolongaban sus estudios hasta una edad adulta.

El método de aprendizaje consistía en ejercicios de lectura y de memoria, para la escritura hacían copias de dictados primero con cursiva y luego jeroglífica. No solo aprendían lectura y escritura, también matemáticas y geografía.

Fundamentos de Información II. Historia de la Comunicación Gráfica. Guia de la unidad, preparada por Paola Ramírez

Fuente:http://bibliotecologia.udea.edu.co/andrear/funinfo2/guia/egipto.htm

Elementos visuales de la comunicación gráfica (antiguo Egipto)